雷子宸

5岁，自从2007年9月1日开始学习宝贝识字，儿子学习宝贝识字开始的时候，一个字也不认识，学习了21节课后认识了300多字，现在自己都能读小故事书了。我们把宝贝识字介绍给大家让更多的小朋友受益。现在学过的字在什么情况下都能认出来，有的小故事、少儿书等都能看下来，宝贝识字的老师们都很关心孩子，孩子也很高兴上这堂客，我们全家看孩子识这么多的字都很高兴，宝贝识字班真好！

张若溪

今年5岁半，参加宝贝识字班前后的变化非常大，以前给她买了书，她只是翻翻看看插图，看不懂的地方也不问爸爸妈妈；现在看书已经能大声朗读了，碰到不认识的字，会主动问家长生字的读音和意思，求知欲非常强。感谢宝贝识字班的老师对张若溪的教育和辅导。现在对识字、阅读的 兴趣特别浓，经常走到哪里，书就带到哪里，课本上的字我都认识，晚上，妈妈下班回来，我最喜欢给妈妈读故事。

刚开始，对于要不要让我的孩子识字我的内心存在着很大的矛盾：一方面觉得孩子这么小，玩都玩不够，过早的让孩子学这学那会泯没了孩子的天性；而且对孩子识字的可行性持怀疑态度；但另一方面感觉现在的竞争这么激烈，如果不让孩子早点学能跟得上时代吗？

    在这之前，我的孩子在幼儿园也学过识字。但是效果不是很好，只是一味的背滑句，对识字一点兴趣也没有，不喜欢看书。偶尔听朋友说起了“宝贝识字”，于是我抱着试试看的想法，我为孩子报了“宝贝识字”班。

    在上了第一堂试听课后，我的孩子明确对我表示愿意上这个识字课。于是。我为孩子报了名。通过这一段时间的学习，我的孩子发生了很大的变化。

    首先，我的孩子对读书识字发生了兴趣，不再是只看动画片了。走在路上会不停的让我念广告招牌上的字，自己也念。有一次她忽然把路边广告牌上的字全念出来了，我大吃一惊，她自己也很有成就感。

    第二，学会识字和初步阅读，开辟了孩子获得信息的新渠道，扩大知识领域。孩子识字了接触文字性的的东西多了，阅读能力、理解能力和应用能力越来越强，提高了孩子的综合素质。

    第三，孩子处在爱动爱玩的的时期，只要让孩子玩，他们就高兴。而“宝贝识字”的老师正是抓住了这一点，充分利用孩子们的兴趣，有效的学习了很多汉字。

杨光宇

幼小衍街的老师们：您们好，我是学生杨光宇的妈妈。很感谢您在一学期对杨光宇的教导，帮助和鼓励。记得开学前的一次公开课上，杨光宇被咱们老师寓教于乐的教学模式吸引了，积极地举手，争取跑到老师面前“砸锤子”。看到孩子专注的表情，我很欣慰，因此报了班。

       从上第一堂课开始，我就开始感受到了咱们老师严谨的授业精神。比如，老师会在大厅等待家长解答疑问，会在每个班级的门口张贴联系电话，会在学生的课本末页填写授课内容。虽然，我至今未与各位老师见面，但我真想真诚地对各位说“谢谢你们”。

      为了了解孩子的课堂表现，我经常与老师联系，电话成了我们的桥梁。刘老师，李老师，张老师，虽然未曾谋面，去对我进行了认真细致的解答。我惊奇的发现，老师竟在那么短的时间里，认识杨光宇，并且了解他。

      现在我们的课程已经到了尾声，而孩子的课堂学习率却稳中有升。作为孩子的家长，我由衷的感谢老师，想说声“老师，您们辛苦了！”

      一封短信并不能表达我对老师的感激之情，希望有机会能够当面给老师们说声谢谢。